Meriseikkailun tehtävät on suunniteltu tukemaan KÄTS-menetelmään perustuvaa lukemaan ja kirjoittamaan opetusta. KÄTS (kirjain-äänne-tavu-sana) on synteettinen lukemaan opettamisen menetelmä, jossa ensin opetellaan tunnistamaan kirjain ja sitä vastaava äänne, jonka jälkeen äänteet yhdistetään tavuiksi ja lopulta sanoiksi. KÄTS-menetelmä on tällä hetkellä yleisimmin käytetty lukemaan opettamisen keino Suomessa. Syy tähän lienee se, että suomen kielessä on lähes täydellinen kirjain-äänne vastaavuus. Meriseikkailu on suunnattu erityisesti 1. -luokan keväälle, jolloin suurimmalla osalla oppilaista on jo tekstin dekoodaustaito hallussa. Tämä ei kuitenkaan tarkoita sitä, että he osaisivat vielä tulkita tekstejä monipuolisesti tai kirjoittaa omia tekstejä. Meriseikkailu pyrkii vahvistamaan erityisesti näitä taitoja.

 

Suurin osa Meriseikkailun tehtävistä on suunnattu vaiheeseen, jolloin oppilaat osaavat jo yhdistää äänteitä tavuiksi ja sanoiksi ja lukea jopa pidempiä sanoja ja tekstejä. Joukossa on kuitenkin tehtäviä joissa harjoitellaan kirjainten nopeaa tunnistamista, sekä tavujen ja äänteiden yhdistämistä. Näitä tehtäviä voidaan opettajan harkinnan mukaan ottaa jo ekan luokan syksylle. Oppilaan omaa kirjoitustaitoa pidetään koko ajan lukemaan opettamisen rinnalla, sillä taidot tukevat toisiaan. Meriseikkailu pyrkii rikastuttamaan oppilaan sanavarastoa ja vahvistamaan kuullun ja luetun ymmärtämistä ja tulkintaa. Näitä taitoja harjoitellaan monipuolisten, oppiainerajat ylittävien tehtävien avulla.

 

Lähteet:

Lerkkanen, M.-K. (2006). Lukemaan oppiminen ja opettaminen esi-ja alkuopetuksessa. WSOY.